Projektarbete

Glömde skriva. Att trots en massa slit. För jag har slitit med en del moment. Icke uppvuxen i den digitala värden, så har det varit utmanande och oerhört lärorikt. Har just idag haft studiedag om Smart Boards alla funktioner och användningsområden. Här finns ju ett enormt användningsområde tillsammans med allt annat i den digitala värden. Inte bara att se film på. Vi får se var vi landar.

Muntlig presentation av projektarbete

Äntligen klar och godkänd på min muntliga presentation av projektarbetet. Det var segt att komma i gång efter drygt nio månaders uppehåll. Inte så att jag legat på latsidan inte. Nej, jag kompletterar för att få min lärarlegitimation.

Blogg 24 Projektarbet

Har precis lämnat in min skriftliga del av projektarbetet. Det blev inte som jag planerat att ämnesintegrera bild, svenska och hem och konsumentkunskap med hjälp av Multimediabyråns verktyg Comic Life. Vi använde oss istället av Movie Maker ett verktyg som följer med Windows och är helt "gratis". Jag känner mig ganska nöjd med resultatet. Framförallt är jag glad över att ha visat på ett nytt sätt att använda datorn.

Blogg 23 projektarbete

Snart slut? Godkänd på min projektbeskrivning. Detta kommer att bli ett projekt där elever kommer att fota, måla och rita och skriva en historia för att sedan av materialet skapa serierutor. Eleverna kommer att infoga sina bilder och lägga till text med anknytning till hem och konsumentkunskap. Vi kommer att arbeta med programmet Comic Life från Multimediabyrån. De har en gratisversion om 30 dagar då eleverna kan pröva att arbeta i detta. Sedan kan vi se om skolan kan köpa programmet till en så låg kostnad som ca: 200 kr.
Min muntliga redovisning, där har jag inte kommit så långt i tanken ännu. Jag kommer att fota och filma och för hand dokumentera vad som sker under arbetet detta redovisas på något sätt.

Blogg 22 Lag och rätt på Internet

Har nu kommit till den sista delen i kursen (förutom projektarbetet) Lag och rätt på Internet. Ett i mitt tycke stort och svårtolkat område. Vi tar för givet? att det vi Googlar på/om kan laddas ner, skrivas ut och användas. Men riktigt så enkelt är det inte.  Låt mig ta ett exempel Colouring Page. Jag tolkar det som om bilderna är tillgängliga för allmänheten och får skrivas ut och användas?Är det att kalla för privat bruk om enskilda bilder skrivs ut och används av enskilt barn/elev i förskolan, fritids eller skolverksamheten? Det sprids ju inte.Colouring Page uppmanar till? att skriva ut bilderna och färglägga dem. På vissa bilder står det:  Kan vara skyddat av upphovsrätten. Enligt kopieringsavtalet som jag inte vet om det är tillämpbart här får lärare skriva ut högst 15 sidor i A4 format och kopiera så att eleverna får var sitt ex enligt Kolla Källan  (Skolverket). Behöver man i situationer som den här när man letar bilder för utskrift för att användas i hela utbildningssystemet, leta efter och be upphovsmannen till bilderna om lov att använda dem? Jag kan tycka att lagen är lite otydlig och svårtolkad. Om jag tolkar upphovsrätten vidare så är det OK att skriva ut bilder på sin idol för privat bruk även att använda bilden som inspiration i skolsammanhang men inte sprida eller publicera någonstans (PIM Skolutveckling, 2011). Mer om detta kommer i min inlämningsuppgift där jag försöker reda ut begreppen och tolka vad en lärare behöver känna till om lag och rätt på Internet.

Blogg 21 Källkritik och söktjänster

Källkritik handlar om att stanna upp och fundera över om det som läses är ett gott och trovärdigt faktamaterial (Lindqvist & Thorslund, 2009) i Ungas integritet på nätet. Det här är viktigt att veta eftersom alla kan publicera eget material på nätet utan eftertanke! Vi skall vara kritiska till texter, bilder och det talade språket inte bara på Internet.
Vem har skrivit det jag läser?
Vad är det för typ av information?
Vem vänder sig informationen till?
Hur välgjord är sidan ( Lindqvist & Thorslund, 2009). Jag kan tycka att det är lärares ansvar att gå igenom Kolla Källan (eller annat material man finner är bättre) med elever, att det borde ligga som en del i något ämne. Elever börjar tidigt "forska" och söker information bl.a. på nätet. För att få använda både litteratur och dator i detta borde de få kunskap om upphovsrätt, integritet, etik och moral utifrån den nivå och det material som används. Elever bör från början få kunskap om hur de skall förhålla sig och behandla materialet de använder. Föräldrar har också ett ansvar att tala med sina barn om hur man uppför sig på nätet. Att man inte skall lita på allt oavsett hur det ser ut/framställs. Som HK lärare har jag ansvar att tala med eleverna om att handla över Internet

Blogg 19 Fusk och plagiat

Den digitala teknikens baksida- risken för plagiat och fusk ökar. Göran Bexell talar om akademisk hederlighet och skolan/universitets och högskolors ansvar. Här kan jag se att det är viktigt att ge elever och studenter kunskap om hur man citerar, återger och refererar till texter, böcker, artiklar, film, internet m.m. Det är viktigt att gå igenom vad som är tillåtet och otillåtet. Medvetet fusk är det så vanligt? Snarare vill jag tro att  när det blir fel är det okunskap om hur man går till väga. Kompendiet "Hjälp studenterna att undvika plagiering" av Caroll Jude och Zetterling Carl- Mikael (2009) tycker jag är ett bra material att ha som introduktion/litteraturstudie tillsammans med artiklar om Creativ Commons licenser när studenter börjar skriva. Då vet studenten sitt ansvar och blir medveten om lärares ansvar i skrivandet. Eftersom jag arbetar i yngre åren anser jag inte att problemet är stort och något plagiatverktyg kan jag inte se att jag behöver använda i verksamheten för de uppgifter eleverna genomför. Kolla Källan från Skolverket är en guide om upphovsrätt som jag anser mig kunna använda för de yngre eleverna. Där fanns Internet upphovsrätt för lärare, musik, bild, texter filmer, radio och TV program sådant jag använder mig av.